課程背景：curriculum background 

維修成本（故障時(shí)間，修理備品，不良率等）下降困難；實(shí)施了預(yù)防保全，但是故障還是發(fā)生；故障重復(fù)發(fā)生等問題不能解決，真正原因是沒有掌握設(shè)備管理基本技能。

培訓(xùn)收益：training income

ü  學(xué)員掌握八定一成的設(shè)備點(diǎn)檢表方法；

ü  學(xué)員學(xué)會(huì)填寫15項(xiàng)的內(nèi)容維修報(bào)告書；

ü  學(xué)員學(xué)會(huì)如何制作和實(shí)施月度，年度計(jì)劃點(diǎn)檢表；

ü  學(xué)員掌握3種以上的征兆管理改善方法；

ü  學(xué)員掌握備品的識(shí)別和安全在庫的設(shè)定；

ü  學(xué)員理解設(shè)備管理流程圖的流程；

ü  學(xué)員掌握可視化板的制作方法；

ü  學(xué)員掌握以維修的技能開發(fā)一門內(nèi)訓(xùn)課程。

課程特色：Course characteristics

Ø  豐田的設(shè)備點(diǎn)檢表的模板

Ø  預(yù)備品重要度4大評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

Ø  豐田的維修報(bào)告書模板

Ø  年度點(diǎn)檢計(jì)劃表的制作模板

Ø  月度點(diǎn)檢計(jì)劃表的制作模板

Ø  設(shè)備管理流程圖模板

Ø  可視化管理模板

課程大綱：curriculum introduction

一 設(shè)備管理基礎(chǔ)篇

1.  設(shè)備管理發(fā)展史

--事后維修 預(yù)防維修 全員維修的解釋

2.  設(shè)備故障的生命曲線圖

3.  設(shè)備管理統(tǒng)計(jì)常用4大指標(biāo)計(jì)算方法講解

--OEE   LTTR  MTTR  MTBF

4.  設(shè)備管理3大基本方法

--清掃 加油 緊固

計(jì)算： 根據(jù)題目計(jì)算4大指標(biāo)

答案：公布參考答案

二 維修人員5大基礎(chǔ)技能

1.  計(jì)劃點(diǎn)檢表的制作與管理

（1）   計(jì)劃點(diǎn)檢表的用途和目的

（2）   計(jì)劃點(diǎn)檢表的分類（人員和周期）

（3）   計(jì)劃點(diǎn)檢表制作的3大要點(diǎn)

（4）   計(jì)劃點(diǎn)檢表實(shí)施3的秘訣

（5）  計(jì)劃點(diǎn)檢表的演練

2.  設(shè)備征兆管理

（1）   征兆管理發(fā)生背景和目的

（2）   征兆管理實(shí)施7部

（3）   征兆管理工具推薦

3.  設(shè)備點(diǎn)檢表制作的制作

（1）   設(shè)備點(diǎn)檢表的用途和目的

（2）   設(shè)備點(diǎn)檢表的分類（人員和周期）

（3）   設(shè)備點(diǎn)檢表制作5部曲

（4）   設(shè)備點(diǎn)檢表關(guān)鍵3秘訣

（5）  設(shè)備點(diǎn)檢表制作演練

4.  備品重要度的識(shí)別和安全在庫的設(shè)定

（1）   備品重要度識(shí)別的意義

（2）   備品重要度識(shí)別的4大步曲

（3）   備品安全在庫的設(shè)備6大基準(zhǔn)推薦

（4）  備品重要度識(shí)別和安全在庫設(shè)定的演練（最好來源于學(xué)員公司的設(shè)備信息）

5.  事后故障的報(bào)告書填寫

（1）   報(bào)告書填寫的重要性

（2）   運(yùn)用故障報(bào)告書格式填寫故障報(bào)告書

（3）   故障對(duì)策落實(shí)3大秘訣推薦

（4）  故障報(bào)告書填寫演練

三  綜合運(yùn)用篇：5大技能的結(jié)合

1.  設(shè)備管理流程圖

（1）   流程圖的用途說明

（2）   流程圖模板流程介紹

（3）  5大技能在流程中運(yùn)用演練

2.  可視化看板運(yùn)用

（1）   可視化看板的作用

（2）   可視化看板制作4大要點(diǎn)

（3）  5大技能在可視化中運(yùn)用演練

講師資歷：lecturer synopsis

唐老師- - -上海世立特聘講師

專業(yè)資格：

企業(yè)教練及促動(dòng)

Ø  教練型領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)專家

Ø  埃里克森國(guó)際教練學(xué)院認(rèn)證教練，師從創(chuàng)始人、國(guó)際頂尖教練Marilyn Atkinson

Ø  美國(guó)TCI團(tuán)隊(duì)教練，師從創(chuàng)始人、國(guó)際大師級(jí)團(tuán)隊(duì)教練Phillip Sandahl

Ø  北歐GRAPE促動(dòng)師，師從創(chuàng)始人、企業(yè)實(shí)戰(zhàn)派促動(dòng)師Pepe Nummi

領(lǐng)導(dǎo)力及其它

Ø  《奇師妙享》TTT課程導(dǎo)師

Ø  美國(guó)肯•布蘭佳《情境領(lǐng)導(dǎo)》認(rèn)證講師

Ø  美國(guó)NASA《4D領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師

工作經(jīng)歷：

Ø  具有20年以上歐美企業(yè)管理經(jīng)歷，擁有多年培訓(xùn)師及教練經(jīng)驗(yàn)，曾就職于拜耳、希捷等世界知名企業(yè)。

Ø  在培訓(xùn)師訓(xùn)練、領(lǐng)導(dǎo)力文化推進(jìn)等方面具有豐富的理論和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。早年在柯達(dá)公司工作時(shí)獲全球黑帶認(rèn)證，同時(shí)擔(dān)任大中華區(qū)講師。在希捷工作期間，擔(dān)任亞太區(qū)內(nèi)訓(xùn)師，主講《情境領(lǐng)導(dǎo)》、《教練能力提升》等全球課程。

Ø  近年來擔(dān)任職業(yè)培訓(xùn)師、教練，講課之余深度參與教練項(xiàng)目、行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，主導(dǎo)行動(dòng)學(xué)習(xí)、教練輔導(dǎo)工作坊，進(jìn)行在線實(shí)踐點(diǎn)評(píng)、反饋，提供一對(duì)一高管教練服務(wù)等。

Ø  除了以下主打課程，還多次講授過《4D領(lǐng)導(dǎo)力》、《關(guān)鍵時(shí)刻》、《跨部門溝通》、《演示技能》等課程，可根據(jù)具體需求量身定做。    

主打課程：

  《情境領(lǐng)導(dǎo)》— 因人而異靈活領(lǐng)導(dǎo)

  《教練型領(lǐng)導(dǎo)》— 成為啟發(fā)下屬自行解決問題的領(lǐng)導(dǎo)者

  《卓越培訓(xùn)師訓(xùn)練》— 從會(huì)做到會(huì)教

  《高效人士七習(xí)慣》—從自我管理到協(xié)作增效

授課風(fēng)格：

Ø  以客戶為中心，根據(jù)具體需要進(jìn)行課程設(shè)計(jì)

Ø  理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)操性強(qiáng)

Ø  善于啟發(fā)，互動(dòng)性強(qiáng)

Ø  精心安排練習(xí)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)性強(qiáng)

輔導(dǎo)過的客戶：

吉利汽車、巴德醫(yī)療器械、雅培醫(yī)療器械、施耐德電氣、安杰達(dá)精密機(jī)械、霞飛諾眼鏡、愛克發(fā)印版、艾默林汽車活動(dòng)照明組件、迪卡儂、英飛凌科技、伊利實(shí)業(yè)、上海外高橋造船、燕京啤酒、特步大學(xué)、愛康集團(tuán)、韻升稀土、中兵航聯(lián)、橙寶食品、住電粉末、微密科技、華潤(rùn)集團(tuán)、中高電機(jī)、小天鵝通用、環(huán)宇電磁線、宜興協(xié)聯(lián)熱電/檸檬酸、惠聯(lián)熱電、一汽錫柴、中德美聯(lián)生物科技、南方電網(wǎng)、綠點(diǎn)蘇州科技、普利司通輪胎、肯發(fā)精密零部件、永得利科技、易北河塑膠、微研股份、華三通信、水晶光電、天安電氣、法爾勝泓昇集團(tuán)、東方航空、遠(yuǎn)大集團(tuán)、?？低暋⒅衼砉夥?、新希望六和、科沃斯機(jī)器人、庫卡柔性、巨石集團(tuán)、長(zhǎng)城科技、上海農(nóng)場(chǎng)、華東電網(wǎng)、東菱振動(dòng)、海立股份、得福樂、中國(guó)航發(fā)商發(fā)、國(guó)家電投、虹軟科技、艾融軟件、奧克斯空調(diào)……

建設(shè)銀行、常熟農(nóng)商銀行、中國(guó)人保財(cái)險(xiǎn)、大連百年人壽、上海交大海外學(xué)院、浙江大學(xué)、無錫檢察院、韋博英語、錦江之星酒店集團(tuán)、杭州合致行咨詢、浙江省外服寧波公司、海格物流、橫店影視……

獨(dú)特優(yōu)勢(shì)：

1.  課程除心法外更帶有實(shí)操工具及步驟，課上練習(xí)充足，便于課后實(shí)踐。

2.  專業(yè)功底深厚，課程設(shè)計(jì)能力強(qiáng)，可根據(jù)客戶需求量身定做課程或工作坊。

3.  多年在國(guó)際化團(tuán)隊(duì)工作，可用中英文雙語培訓(xùn)，曾赴泰國(guó)等地授課。

4.  客戶服務(wù)意識(shí)強(qiáng)烈，在客戶許可情況下課前與組織方、相關(guān)學(xué)員代表進(jìn)行電話訪談，了解他們對(duì)課程的期待，從而使課程或項(xiàng)目更具針對(duì)性。

業(yè)余作家，為江蘇省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。